通知公告

三门峡市卫生学校质量年度报告（2024）

1.学校情况

1.1学校概况

三门峡市卫生学校位于三门峡市陕州区神泉路中段，是1987年经省教育厅批准成立的一所卫生类全日制公办普通中专，学校隶属于三门峡职业技术学院，是省级重点职业学校。占地面积2.7万余平方米，建筑面积1.8万平方米。学校交通便利，设施齐全。拥有完善的教学、行政办公、餐厅、学生公寓、实验楼、运动场地等功能区，固定资产为3000余万元。学校注重实践教学，建有仿真职业化教学环境，力求达到教学和实践的无缝对接。建有人体生命科学馆、护理实训中心（内科护理实训室、外科护理实训室、健康评估实训室、基础护理实训室、模拟手术室、模拟ICU、急救护理实训室、护理思维系统和虚拟医院）、康复实训中心。拥有20余家县级以上医院为实训基地。护理专业为省级重点专业，学校多次被河南省卫健委评为卫生职业教育先进集体。

1.2学生情况

目前在校生1001人,34个教学班。学校面向社会开展各类职业工种培训评价和认定工作。其中护理专业957人，康复技术专业8人，医学检验技术10人，医学影像技术14人，药剂专业11人。2024届毕业生998人，就业798人，就业率80%，其中升入高一级学校125人。

1.3教师队伍

学校现在在校生1001人，专任教师60人，兼职教师16人，生师比为19.7:1。其中，文化课教师19人，专任专业课教师41人，占教师总人数的67%，“双师型”教师有44人，比例为56%。每个专业至少配备相关专业中级以上专业技术职务的专任教师8人以上。现专业技术职务情况：高级职称19人，比例为22%，中级33人，初级34人，占教师总人数的78%。

1.4设施设备

学校布局合理，设施完善，拥有教学楼、实验楼、学生公寓、礼堂、餐厅、超市和浴池。建有解剖、生理、药理、病理、生化、微生物免疫、基护、诊断9个基础实验室和内护、外护、妇产科护理、康复、药剂、检验7个临床实验室，教学仪器设备总价值720万元，生均教学设备值4553元。实验台300多个，每个实验台可容纳4个人进行操作，生均实训实习工位数1.89个。满足了教学实验的要求；另有多媒体教室15个、学生专用计算机房2个、教师多功能备课室1个及校园局域网，满足标准化建设要求。图书馆藏书七万册,一个电子阅览室，生均纸质图书七十册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校不断加强学生的思想政治教育，以“文明养成教育”为核心，每学期都开展各类主题教育活动，通过“三自管理”活动“班级例会”“各类文体活动”“技能竞赛”等活动，培养、践行社会主义核心价值观，提高学生思想政治觉悟和职业道德水平，树立正确的世界观、人生观和价值观。

文化课合格率：依据国家、省颁布的各专业教学计划，结合实际，学校修定了各专业实施性教学计划，保证公共基础课程学时达到总学时的三分之一。开足开齐德育课程，注重教学过程中的德育渗透，使德育、智育有机结合。各专业学生公共基础课合格率92%以上。专业技能合格率：本学年,学校注重加强组织宣传力度,全年累计共组织了198名学生参加各级各类职业技能鉴定，大部分学生获得了相关职业技能资格证书。

体质测评合格率：学生的体质总体情况良好。本学年对在校生进行了体质测评，达标率87.6%，其中 39%学生达到优良水平。

专业实践合格率：一年以来，学校坚持以教学实践为中心，以保障实训质量和办学效益为主线，重实践，求实效，规范管理，努力保障实践教学顺利开展。通过各科室通力配合，在校领导的重视和全体教师的共同努力下，护理、康复专业实践合格率达到了100%。影像、检验、药剂等各专业课实践合格率在90%-95%之间，比上学年都有了明显的提高。

2.2在校体验

学校全面贯彻党的教育方针及习近平总书记关于职业教育的讲话精神，以立德树人为根本，不断改善基础设施，加速实训基地建设。使学校成为学生“快乐学习、健康成长、挖掘潜力，尽展其才”的青春大舞台。近年来，我校以文化兴趣类、技能拓展类、艺术特长类、志愿服务类、运动健身类五大类为主题建立了5个社团，积极开展学生社团活动，深受学生的喜爱，校园文化与社团活动满意度达100%。

通过问卷调查，学生对理论学习、专业学习满意度达95%，课堂学习气氛较为浓厚。学生对学校专业设置、学科课程安排满意度为90%。教师个人修养较高，对学生关爱程度高，对知识传授的宽度和深度比较适中。教学设施完善，多媒体教学设备齐全。在实训教学中全面推行“教学做一体化”的教学模式，突出学生“做”为主的项目任务驱动模式，学生对实训的满意度达100%。

由于受场地限制，学校近年无新的建筑，设施比较陈旧，2024年部分教室新装大功率空调，学生上课环境得到明显改善。

学校餐厅2024年投资近70万人民币，重新装修，明厨亮档，服务态度好，饭菜种类多，保证每日饭菜质量。学生就餐满意度100%。

学校常抓安全工作，开展各项常规安全教育：消防、交通、禁毒、防溺水、防踩踏、用电安全、食品安全、校园欺凌整治、安全逃生演练等，确保校园安全、和谐、有序。学生对学校安全工作满意度达100%，也得到上级部门的肯定和表扬。

学生就业率为92%，毕业生总体对学校满意度良好。

2.3资助情况

学校按照国家有关中等职业学校免学费和助学金政策，严格执行相关规定，认真进行免学费资料收取，免学费信息的甄别。在助学金落实方面，一方面对符合国家政策应当享受的贫困地区学生，做好信息汇总和服务；另一方面对非贫困地区但家庭条件困难的学生，通过学生自主申请，班级评比，学校公示等流程，确定受资助名单，做到了公平、公正、公开。2024年我校申报免学费1042人次，国家助学金218人次。国家级奖学金1人。校级贫困资助2人。

2.4就业质量

学校建立了毕业生就业服务体系，有专职教师负责，为毕业生做好就业服务，就业质量逐年提高。

2024年毕业生998人，就业798人，其中升入高职或其他专科学校125人，毕业生就业率率80%左右。就业合同签订率较高，基本都能参加社会保险，平均起薪达到2800元以上。2024年毕业生取得护士资格资格证书的253人。在对学生进行就业教育时，一是充分利用QQ群、微信群、学校网站站、微信公众号等等媒介，向学生宣传国家有关就业政策，加强政策解读和形势分析，开设就业指导课以及学生就业讲座，对学生就业给予指导，引导学生树立正确的就业观、择业观。二是针对我校不同生源、不同专业等毕业生的实际需求，通过座谈交流、“一对一指导”等方式，进行针对性和高精准的帮助指导。保证学生做好职业生涯规划。三是对有创业意愿的学生重点宣传创业优惠政策，对双困毕业生群体重点宣传就业援助政策，帮他们排忧解难。四是学校组织学生统一参加对口升学高考报名和单独招生、对口升学考试，做好服务工作。在毕业生离校前召开毕业生就业洽谈会，与多家医疗机构签订协议，为毕业生就业搭建平台；建立学生就业档案，对学生就业进行跟踪，为学生就业做好长期服务。

2.5职业发展

近年来，学校非常重视职业道德、职业技能、就业创业能力的培养，学生通过规定学制学习，获得教育部门颁发的中职毕业证书获证率98%。

学校积极开展立德树人教育，挖掘、经营学生未来的职业核心竞争力。一是校内体验，激发学生的成就感。通过学生创新创业园培训、军训、班团会、科学兴趣小组、社团、运动会、技能展示等活动展示自我。二是立足专业，实践历练。学生深入企业顶岗实习，在提高专业技能水平的同时，还接受就业与创业教育、安全操作教育、职业道德教育和岗位纪律职责教育等。三是加强心理疏导，做好心理健康教育。学校建立了心理咨询室，开设了职业规划课、礼仪教育课、加强了学生心理健康教育，塑造了学生的良好品质。四是做好职业生涯规划。帮助学生树立正确的就业观、择业观。用人单位对我校人才培养模式和教学水平评价较高。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

（1）立足社会需求，优化专业设置。学校坚持以服务为宗旨,以三门峡经济发展和医院用人需求、岗位需求为依据,以就业为导向,积极推进专业建设，学校成立了由专业带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会,形成了完善的专业建设工作制度和流程。

（2）促进产教融合，优化人才培养。在国家《专业教学标准》和省《专业教学指导方案》的基础上，对《专业人才培养方案》的结构框架和内容要求进行了修订。并从人才需求状况、岗位能力要求、职业素养要求、课程设置建议等方面对相关行业企业及学校进行了调研，在院方专家、行业专家和学校专业带头人组成的专业建设指导委员会的指导下，不断分析论证，研究讨论专业典型工作任务和人才素养要求，持续开展《专业人才培养方案》的年度修订任务，使人才培养更加贴近岗位需求。

3.2教育教学改革

目前，我校充分利用行业办学优势，加强校院深度融合，实现教学做一体化教学改革。

3.2.1 公共基础课

学校按照国家和河南省颁布的各专业教学计划规定的公共基础课程，加强公共基础课与专业课衔接，融入职业要求和岗位胜任力，明确课程目标、课程内容、课程实施方案，规范课程的教学过程。建立健全学生体质健康档案，结合社团课广泛开展篮球、羽毛球、乒乓球等运动项目教学，充实和丰富体育课程内容，促进学生身心健康发展。

3.2.2 专业设置

学校坚持专业设置与行业需求对接的原则，科学制定专业发展规划，不断完善专业建设长效机制。学校现开设护理、药学、医学影像技术、医学检验技术、康复五个专业。学校以培植品牌专业为重点、不断提升专业建设水平，产学结合，探索特色专业人才培养模式改革围绕凸显特色、创新发展的专业建设思路，从专业方向设置、人才培养模式改革、实践教学基地建设等方面着力打造特色专业。护理专业是学校重点专业。

3.2.3 师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设，坚持以高层次人才队伍建设和青年教师培养为重点，坚持师资队伍数量与质量相结合，不断加大人才队伍建设力度。从师德、教学、科研等多方面制定了青年教师年度培训计划，开展“以老带新”工作，指导新教师达26人次。通过以老带新，举办说课等教学大赛，参加临床进修，以及网络培训等，发挥老教师“传帮带”的作用，使青年教师的教学能力和教学水平快速提升，促进教师的职业化成长。发挥督导的监督和指导作用，制定学期督导工作方案，保证督导听课全覆盖。学校注重教师的理论与实践学习相结合，2024年暑期组织10名教师到医院顶岗锻炼。

3.2.4 课程建设

利用现代化手段，制作精品课，线上线下互动共享。按照《中等职业学校德育大纲》要求，发挥德育主渠道作用，上好新生专业教育课，坚持“双周两课”把安全教育、法制教育、心理健康教育与思想政治教育紧密结合，发挥德育课主渠道作用，培养好“德技并修”的白衣天使。在一年级开设安全教育课和活动课（心理），在二年级开设了德育活动课（哲学与人生）。

3.2.5 人才培养模式改革

学生在校期间，加强专业学习课学习，提高实践技能，同时进行德育教育，将“以德育德、以爱蕴爱、以美生美”的教育理念贯穿全程，促进学生毕业成才。改变毕业生就业模式，从单一的毕业就业、到中高、职贯通培养，拓宽学生提高学历教育的途径。

3.2.6 信息化教学

学校成立现代教育信息科，充分运用多媒体教室等平台，进行教学手段和考试形式的改革，促进我校信息化教学建设。通过选取教研室教师代表集中培训并在教研室内传播分享的方法，有效提升我校教师的课件制作质量与信息化教学能力。

3.2.7教学资源建设

根据护理专业的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设为龙头，带动课程教学内容改革；以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。。

学校重视教学资料建设，进一步完善教材编写选用体系，鼓励专业教师参编、自编教材。同时设立奖励机制，鼓励任课教师根据课程教学大纲自编讲义、实践指导书和教材，构建具有本校特色的校本教材。

3.2.8 教材选用

教材征订严格规范，及时到位。学校严格按照教育部以及教育厅有关精神，认真落实教材的使用管理。教材使用的是国家级、省级规划教材，在开学之初，学校及时把教材发放到学生手中。

3.2.9国际合作

中职阶段由于学生年龄小，学校主要在抓校内学习以及实习基地建设，目前未考虑国际合作交流。

3.3教师培养培训

（1）加强教师校本培训。校内教师全员参加了“现代教学技术应用能力”校本系列培训。培训以集中授课和实践操作为主，强化实践环节。主讲教师由校内专业教师和有培训经验的教师承担教学任务。培训着力于基础能力的普及和提高，旨在使广大教师通过学习，能在平时教学与工作中，走出因现代技术基本知识缺失而带来的困扰，通过学习达到成长和提高，更加有成就感、获得感和幸福感。培训范围覆盖专业技术、管理和后勤服务等各个岗位。

（2）支持教师参加市级以上骨干教师培训。鼓励教师参加骨干教师培训。2024年暑假期间有13位教师参加省级骨干教师培训，有3位教师参加国家级骨干教师培训，通过教师培训着力培养名师，打造优秀教学团队。

3.4规范管理情况

学校管理制度建设：编制《上级文件汇编》《党政管理制度》《教学管理制度》《德育管理制度》《后勤管理制度》《安全管理制度》及《工作流程》等制度汇编，并完善《学校教职工考核方案》《绩效工资分配方案》《专业技术职务评聘工作方案》等制度，形成奖优激优机制。 

教学管理方面：管理制度规范、健全。在管理上实现了“长线规划，短线安排”的科学化管理体制。完善了《三门峡市卫生学校教学绩效考评规章制度》《教师职业道德规范及评估标准》《教师工作量化评估标准》《教师调课制度》《实验室管理制度》《评教管理制度》《考试管理制度》等一系列管理制度 , 并在教学具体工作认真施行 , 使全体师生干有目标、学有榜样、行有规范、奖有依据、惩有章法。

学生管理方面：学校学生管理遵循“管理育人、服务育人、教育育人”的原则，本着“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的指导思想，以学生管理工作计划为出发点，积极开展各项工作 。一是加强学生管理队伍建设。要求学生管理人员和班主任认真学习、掌握岗位职责内容，钻研业务，研究工作艺术;坚持每周例会制，总结工作得失，明确工作重点，探讨学生管理方面的成功经验和做法;以量化考核促进班主任工作成效，建立并实施完善的班主任评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强班主任队伍建设。班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、认真落实国家贫困生资助工作。二是加强学生日常管理工作。 加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。要求班主任勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓班风学风建设;充分发挥了学生干部的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保证了学校学生学习活动的正常开展。加强安全教育和心理健康教育，要求班主任通过每周一的安全教育课及主题班会，对学生进行全面的安全教育; 深入开展“文明养成教育”活动，组织学生干部每天检查学生上教学楼带零食，乱扔垃圾等不文明现象；组织各班宿舍参加学院“宿舍美化设计大赛”活动，加强宿舍卫生的检查与评比，督促学生保持好内务卫生。根据学校要求及时对学生宿舍进行安全隐患排查，并及时报告学校进行整改;加大学生安全教育力度。及时关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

财务管理方面：坚持以收定支，量入为出，保证重点，兼顾一般原则，科学、全面、细化，确保资金用到实处，满足学校发展需要。 

后勤管理方面;成立领导小组，实行学校—部门—个人三级管理，配备专业人员。严把采购、验收、入库、使用关。建立固定资产电子档案，提高资产管理、使用效率。对重大工程暨大型设备采购严格实行招投标制度。 

3.5德育工作情况

3.5.1德育课开设情况

根据《河南省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神，三门峡市卫生学校严格执行《通知》中规定的中等职业学校德育课程教学安排，并且使用《通知》中指定的中等职业教育课程改革国家规划德育课新教材目录中的教材开展学生德育课教学。做到了德育课程门数开全，课时开足，发挥课堂主渠道作用，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.5.2丰富校园活动

积极搭建活动平台，开展丰富多彩的校园文化建设，让学生在活动中得到潜移默化的教育。如：2024 年清明节系列主题活动；“道德模范进校园”宣讲活动；春季田径运动会；开学时，开办文明礼仪专题讲座；建设文明校园，争做文明学生；“魅力宿舍 和谐卫校”为主题的宿舍美化大赛；文明班集体、文明学生评选活动；元旦召开“乘风破浪 逐梦前行”元旦晚会等校园文化活动

3.5.3文明风采活动

开展为进一步加强学生文明养成教育，稳步推进宿舍文化建设活动开展，10月29日中午，在灵凤湖校区5137报告厅举行文明养成教育暨宿舍文化建设月活动启动仪式.

3.5.4多样的学生社团

学生社团是中职学校校园文化的重要载体，是中职学校第二课堂的重要组成部分。参与学生社团，是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校生活，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内心世界的重要形式。近年来，我校以六大类为主题开展了学生社团活动。

（1）理论学习类社团 该类社团活动让学生以专业课程为依托，专业技术知识为背景，开展例如护理技能、应急救护等专业性较强的社团。同学们在增强专业知识的同时，丰富了课外活动。

（2）社会文化类社团 主要形式有如诗歌社、文学社、朗诵社等。社团成员有着共同的兴趣和爱好，经常开展文学欣赏、讲座、畅谈感受，交流心得。以提高修养，提升素质，丰富课余文化生活，经常开展一些有主题的活动。

（3）文化艺术类社团 这类社团是校园文化建设中的重要力量，主要形式有舞蹈队、合唱团、摄影社等。

（5）志愿服务类社团 我校学生在假期期间积极参与社区防疫工作、校园志愿者工作等。

（6）体育健身类社团 我校结合“阳光体育运动”活动的开展，成立了一系列体育健身类社团：篮球类、健美操类等社团。

3.5.5开展文体活动

“魅力女生节 绽放她力量”为主题，开展“ 3·7” 女生节系列活动；爱绿护绿 与美同行｜医护学院开展“植树节”志愿服务活动；“护卫黄河”志愿活动；“缅怀伟人 感恩幸福” 清明节主题教育；“缅怀先烈，感恩幸福”清明节系列主题活动；春季田径运动会；追光她力量，“医”路向未来急救知识竞赛；世界“艾滋病宣传日” “预防艾滋病 共享健康校园”系列活动；“安心大讲堂”心理知识讲座；纪念 5·12 国际护士节系列活动；并利用课余时间组建了“红色天使合唱团”“礼仪队”“舞蹈队”等，实现了常态化的全过程育人、全方位育人和全员育人。

3.6党建情况

一年来，在学校党委的领导和支持下，学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党建目标管理责任，以提高党员干部素质为根本，以强化管理为手段，全力夯实党建工作基础，创新党建工作方法，全面提升党建工作水平。2024年较好地完成了各项工作任务：

年初组织党总支委员召开专题会议，围绕与学院党委签订的党建工作责任目标，研究制定了党建工作计划，并和总支委员及各支部书记签订了医护学院党总支党建目标责任书，将工作责任进行分解，形成分工明确、上下一体、责任落实、齐抓共管的有效责任落实机制。把党建工作和业务工作紧密结合，做到一起布置、一起落实、一起检查、一起考核，保证党建工作落到实处 。

牢记立德树人职责使命，加强政治引领，把握好为党育人、为国育才的政治方向方向。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生，使广大师生树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想上作表率，在始终同党中央保持高度一致上作表率，在坚决贯彻落实党中央各项决策部署上作表率。认真落实“第一议题”制度，认真落实《中国共产党普通高校基层组织工作条例》。 一年来总支委员集中学习学习研讨会12次。召开各类总支会议、党政联系会议、重要工作部署会议20余次。

一是紧紧围绕“立德树人”根本任务，把思想政治工作贯穿育人工作全过程。发挥课堂教学主渠道作用,在教学过程中将专业课程与思政教育有机融合，找准切合点,将理想信念教育、爱国主义教育和中国传统文化教育等融进教材融进课堂,使思政教育与专业课同向同行,发挥润物无声、春风化雨的作用，培养学生的爱国主义情怀、民族自豪和文化自信，教师党员打造了《基础护理学》《中药炮制技术》2门校级课程思政精品课程，编写20余个思政案例，完成相关微课录制。二是提升“立德树人”实效，继续深入开展“生命相托 为爱传承”生命教育主题活动，以生命教育作为切入点,教育医学生热爱生命,尊重生命,关爱生命,守护生命,传承南丁格尔精神，感受职业的神圣，培养具有“高尚的医德、精湛的医术、丰富的人文素养、强烈的社会责任感的医学人才。“生命相托 为爱传承”“生命教育”项目入围河南省普通高等学校学生工作优秀成果。三是强化阵地意识，牢牢把握意识形态工作领导权。高校作为意识形态工作的前沿阵地，加强意识形态工作是战略工程、固本工程、铸魂工程。我院学生数量多，少数民族学生多，受家长影响部分少数民族学生有不同的宗教信仰，我们一方面发挥主渠道、主阵地作用，发挥思政课程课程思政育人功能，将理想信念、价值理念、道德观念教育渗透到学生的日常学习生活。二是开展形式多样的学生活动，组织学生参加重大历史事件的纪念活动，培养学生的爱国主义精神，加强思想教育的实践性。上是定期召开意识形态工作研判会，加强意识形态风险排查，完善舆情预警和防控机制，增强政治敏锐性和鉴别力，通过努力，目前所有的少数民族都放弃了宗教信仰。

党的基层组织是确保党的路线方针政策落实的基础，必须提高站位、准确定位、责任到位，突出政治功能、教育功能、服务功能，我们着力提升基层党组织建设质量。对标对表，按照学院党委样板支部、五星党支部建设标准要求，积极创建样板支部、五星党支部，一是制定并签订支部党建目标考核责任书，着力提升基层党组织建设质量。二认真开展组织生活，坚持政治学习制度、“三会一课”制度、民主评议党员制度等，教育引导党员干部发挥好示范引领作用。半年来上党课5次。三是将党员学习教育，融入于日常的“三会一课”“党员活动日”“6+N”主题党日、党员志愿者服务等活动中去，一年来医护学院各支部共开展50余次主题党日活动、党员志愿服务活动18次。四是强化基层组织运行保障，夯实基层治理根基。要求全体党员抓好课堂教学阵地、新闻宣传阵地、文化建设阵地，牢牢把握意识形态工作的领导权和主动权。把握好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，把立德树人的成效作为检验一切工作的根本标准。

不断加强党的作风建设，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。一是实施谈心谈话制度。学院党总支书记和班子成员、班子成员之间、班子成员与分管领域的负责人、骨干以及群众谈心谈话，总支委员与本人组织关系所在党支部的党员代表谈心谈话，全年廉政谈话10次。二是加强调查研究和意见征求工作。通过开展走访调研、座谈交流、接待来访等形式，征求在校师生以及离退休教职工对学院发展的意见和建议，并及时反馈和落实。三是及时了解师生困难并开展帮扶。

按照新时代高校思想政治工作要求，卫校党总支以党的建设带动团的建设为契机，以理想信念教育为核心，着力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，坚定政治方向，凝聚奋进力量。利用课余时间组建了“红色天使合唱团”“礼仪队”“舞蹈队”，并通过在清明节、运动会、艾滋病防控、国家安全教育日、五四青年节、“5·12”护士节、“国家安全 人人有责 ”国家安全教育日系列活动，“致敬缅怀  逐梦前行”清明节系列主题教育活动、利用第9个烈士纪念日开展“缅怀先烈 致敬先烈”线上纪念活动等，引导学子们树立远大理想，增强学生爱国情怀，培育具有责任担当、爱党爱国的时代新人。使广大学生亲身实践，加深对本专业的认知，意识到医护工作的神圣与崇高，增强了使命感和责任感。实现全过程育人、全方位育人和全员育人。全年累计开展各类大型活动40余项。通过各类活动的开展加强了思想教育的实践性，成为我院思想政治工作的有效载体和特色品牌。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养和地方和区域经济社会发展服务的能力。深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“共赢”的目的；以进一步提升和突破学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

一是校企合作教学改革有效益。学校与市内多家医院进行合作，对学校的教学管理给予肯定，学校制定了《学校实习管理制度》等，提升了专业教师专业指导能力和学生专业技能水平，保证了人才培养质量。

二是依靠专业优势，积极在社区、养老院等地方做志愿活动，为当地老人、儿童免费体检等服务，取得了良好的社会效益。

三学校采取“松散型”校企合作办学模式的运行机制。学校校长、教务科长、实训中心主任、就业办公室主任经常同医院院长、科教科科长、护理部主任联系，以解决学生的实习、就业等问题。选择二甲以上的医院成为合作办学单位，安排优秀的学生进入医院实习，最终以协议形式将学生实习、就业等有关事宜确定下来。

4.2学生实习情况

2024年共安排500余名学生到医院进行见习。根据已往学生在实习中存在的问题，有针对性对学生进行实习前教育。在实习中加强学生实习过程中学习、纪律、安全和文明礼貌教育和管理，前后4次深入医院巡回检查，仔细了解学生实习状况，虚心听取带教老师和医院领导意见，及时与学生沟通，帮助学生解决实习过程中出现的各种问题。建立学生实习情况档案，每两周与每位学生进行联系，将学生情况记录在各自档案中，便于扑捉学生信息，及时发现问题解决问题。根据学生情况，对学生实习进行鉴定。

基地建设情况见下表：

4.3集团化办学情况

学校遵循资源共享，优势互补的职业教育办学理念，结合所办专业，以市场为导向，切实提高学生的专业技能和就业能力，然而，仅靠我校的师资和教学设备设施还不够，必须走集团化办学的道路，只有这样，才能使相互的优势得到充分的发挥，使相互的资源得到充分的利用，使共享资源达到最大化；也只有这样，才能在合力中打造出相互的成拳头品牌专业，进而形成行业或区域优势。为此，参加了三门峡市职教集团，作为三门峡职业技术学院下属单位，参加了秦晋豫职教集团，以增强办学优势。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校围绕行业、产业发展需要，加大社会服务工作力度，主动服务经济社会发展大局。我校借助专业优势及优秀教学人才，在福利院、养老院等地方进行志愿活动，对老人、儿童等进行免费体检，开办养老护理员、育婴师培训各两期，共培训学员200余人。

5.2社会服务

为充分调动职业学校社会服务的能动性，发挥学校专业优势，我校根据自身教学能力、社会需求等客观条件，积极开展面向社会的、多种形式的职业培训。社会上也有不少已经在医院及社区门诊、乡镇卫生院的医护工作者到我校进行培训学习。

5.3对口支援

依据河南省教育厅和北京市教育局的京豫高校教育合作项目要求，我校与北京卫生职业学院在学术交流、人才培养、学科共建、管理服务等方面达成协议。双方建立了工作落实、定期互访、加强交流的合作机制。该支援项目连续5年都正常进行，此前受因新冠疫情影响，双方单位暂停了该项交流活动，24年积极对接，努力恢复合作交流。

6.举办者履责

6.1经费

学校2024年办学经费来源主要由：财政拨付教育事业费410万元左右，拨付免学费收入、住宿费收入，能够保证学校的正常运转。2024年生均拨款为4095.9元。

6.2政策措施

我校是法人单位，校长是学校法人代表，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。学校自1987年建校以来，随着招生规模的扩大，教师的事业编制一直没有增加，加之教师队伍老龄化，退休职工增加，为了满足教学和学生管理工作的需求，学校自主从社会上招聘教师，另有部分新招聘教师没有事业编制，由学校自主缴纳社会保险和住房公积金。

7.特色创新

一年来，学校在认真执行河南省卫健委和教育厅制定的教学计划和教学大纲的前提下，进行了名师示范引领、课程结构优化，开放实训教学，建立竞赛机制，加强实习管理等一系列教学改革。将课程结构优化、动手能力提高、素质教育创新等三方面作为教育教学管理与素质教育改革的重点。在实施过程中，把学生礼仪、职业道德、医疗法规融入教学体系，培养学生适应社会的综合能力。在人才培养质量上取得了明显效果，形成了学校的特有的办学特色。

具体措施如下：

一是加强教师培训，积极鼓励教师参加省培国培项目充分利用培训机会充电提高，提升教育教学能力。紧紧抓住企业顶岗锻炼、国培、省培项目，着力培养名师，打造优秀教学团队。定期安排教师参加各种技能竞赛，以赛促教，不断提高教育教学质量。

二是调整课程结构，突出专业实践课时。在落实国家关于中等卫生职业学校教学计划和大纲的前提下，课程设置进行了适度调整，把《护理学基础》课程提前到了第一学期开设，使学生能更快的了解专业，并一入学就对专业核心技能课程有了理念上的认识，逐步建立了对专业的学习兴趣，也使学生学习积极性得到了保证。并在课外活动和节假日期间开放实验室，提高训练时间和实验室的利用率。在教学计划基本不变的情况下，护理专业专门增加了基础护理操作课时，制订了严格的考核标准，要求学生必须熟练掌握护理24项操作技能，并把24项操作列为实习前达标考核内容，100%合格之后才会安排临床实习。并且在“普通教育有高考，职业教育有大赛”的新形势引领下，建立了良好的职业技能竞赛机制，激发了学生练技能比拼的积极性。在不断的实践练习中，师生之间、学生之间相互合作，相互进行真人训练静脉注射、肌肉注射、皮下注射等操作，学校领导也会不定期到实验室进行监督指导，还经常充当“模拟病人”，锻炼学生的心理素质和“一针见血”的操作本领。教师也经常学生之间、班级之间的操作比赛，请医院护士长到校担任评委，不仅从操作时间、规范要求、准确程度、人文关怀、“病人感受”等多项标准进行评判，而且，在竞赛结束后，对学生的操作过程进行点评，对教师和学生的实践操作技能的提高起到了引领与示范作用。学校还对优秀学生进行物质和精神的双重奖励，进一步提升学生积极性和成就感，以达到一进医院就能动手操作以尽快适应岗位技能要求。另外学校长期聘请了32名三甲医院的医护专家作学校的兼职教师，承担部分临床课和实践教学任务，请他们定期到学校进行专题讲座和实践指导。

三是开放实训教学，绘学生的发展提供空间。从组织师生就某一疾病或操作编写成情境剧，剧中设置模拟场景和不同的医患角色，由学生和老师分别扮演病人、家属和医护人员，病人入院、进科室、下医嘱，到配药实施操作、人文关怀，一直到病人康复出院，病情随访等一系列过程，由师生自编自演。然后发现问题，集中讨论，使教学更加贴近临床实际工作，知识形象化，教学场景化，实现了与临床零距离对接，为学生更快的适应临床工作打下了坚实的基础。实训室对学生开放，为学生提供真实的学习环境，教师在传授知识的同时，给学生创造独立思考、拓展能力的空间，鼓励学生尝试新方法、新思路，把专业技能与理论知识灵活运用于实践教学中，使学生在掌握技能操作的同时，自身综合素质也得到了锻炼提高。

四是加强临床实习教学环节的管理。一是在学校在22所实习医院中聘请了44余名具有一定临床经验和管理能力的医务人员，担任实习带教老师，指导学生临床实习。二是学校指导老师至少每月深入实习医院、实习科室一次，与带教老师沟通，与实习学生座谈，及时了解和指导并解决学生实习过程遇到的问题，及时反馈意见。三是每年定期召开院校座谈会，请一线医护专家为卫生职业教育出谋划策，提建议、给学生的实践动手能力下诊断，既加强了与实习医院的联系沟通，形成了院校携手齐抓共管的局面，又为我们不断改革教育教学方法提供了帮助，还为学生创造了一个良好的实习环境。

五是重视校园文化，营造良好的育人环境。都体现着“一草一木会说话，面面墙壁能育人”的文明环境。为学生营造了良好的环境。

六是加强礼仪教育，提高学生人文素质和文明程度开展礼仪课程进校园、进课堂活动，在教学计划中增设了礼仪课程并举办新生。定期举行礼仪演讲比赛活动。用校园文化引导学生遵守校规校纪，养成良好行为习惯，使广大师生在潜移默化中提高了自身素质。

8.主要问题和改进措施

（1）学校基础设施有些陈旧，一些教学实验设备需要更新，信息化教学手段还不够丰富、完善。

（2）教学工作存在的问题。①教学过程管理还需加强。

②教师科研水平有待提高，教师科科研成果转化率不高。③教师教学能力需要提升。④课程思政能力需要创新。

（3）学生工作存在的问题及举措：①在管理模式上没有真正摆脱传统管理模式的束缚。②管理主体力量薄弱缺乏积极性。③学生管理体制和管理方法滞后。④德育教育安排不足。

整改措施：①利用标准化建设的奖补资金持续提升改造陈旧的基础设施，重点推进学生公寓的住宿环境改善暨信息化平台的建设。②持续加强师资培训，进一步提高教育教学质量。③提升管理人员的能力和意识，加强管理方式方法的培训。

管理方式方法的培训，积极学习先进案例，并从日常的管理工作中不断总结，发现问题并通过研究、进修、院系间讨论等方法进行解决并不断完善。

2024年12月30日